Schoolbegeleiding
Schoolbegeleiding en samenwerken met de schoolcontext :
Ontwikkeling van kinderen en jongeren verloopt gelijktijdig in verschillende contexten: thuis, school, leefgroep, vrije tijd. Schoollopen draagt sterk bij tot integratie in de samenleving.
Schoolse ontwikkeling stimuleren maakt daarom deel uit van onze opdracht zodat elk kind, elke jongere de beste kansen krijgt binnen het onderwijs, wat fundamenteel voor verdere positieve ontwikkeling en integratie.
Onze ondersteuning richt zich tot het kind/de jongere
Zorg en begeleiding bieden we vooral in een veilig leerklimaat, met aandacht voor elke jongere en steeds in het belang van die jongere. We dragen bij tot het welbevinden, de basis voor alle leren, opdat competenties te verwerven en versterken. die
Onze ondersteuning richt zich tot het netwerk
In overleg met de jongere, ouders, schoolteam en het behandelend team werken we verbindend, informerend en sensibiliserend. Samen werken we een individueel traject uit, rekening houdend met de eigenheid van elke jongere.
Samen aan het werk
Samen met de ouders zoeken we naar de meest geschikte school. We nemen de kijk en de ervaring van de ouders mee in deze zoektocht.
Vanuit aanmelding, anamnese en adviezen van de vorige school en CLB en vanuit onze eigen observaties en diagnostiek trachten we zicht op te krijgen op de mogelijkheden van de jongere. In onze overwegingen schatten we in welke school de specifieke zorgvraag van de jongere zal aankunnen.
We bieden continuïteit door middel van schoolcontacten, deelname aan klassenraden en overleg met het CLB. Het CLB is een belangrijke partner om te bemiddelen bij conflicten, te helpen bij oriëntering, ter verheldering van vragen en ter ondersteuning van het schoollopen.
We z informeren, stimuleren en sensibiliseren de ouders om betrokken partner te blijven of worden rond het schoolse traject van hun kind.
De dagelijkse begeleiding van het leren en schoollopen ook in de leefgroep/unit. De begeleiders beschikken over de rechtstreekse informatie via de jongere.
Als het leren en school lopen wat moeilijker verloopt is specifieke ondersteuning en zorg nodig en zoeken we naar methodieken en partners die deze ondersteuning mee onderbouwen.
Leertrajectondersteuning
Een deel van onze jongeren raakt gedemotiveerd en is voor kortere of langere tijd niet in staat om te functioneren in de klasgroep, het leerproces dreigt te blokkeren. Het gedrag overschrijdt de draagkracht van een schoolteam, waardoor schorsing of definitieve uitsluiting dreigt. School en jongere komen in een vicieuze cirkel terecht.
In dergelijke situaties schakelen we onze leertrajectondersteuning in om de jongere zo lang mogelijk op de schoolbanken te houden of te re-integreren in het onderwijs.
Samen met de jongere en zijn ruimere context werken we individuele trajecten uiten laten we jongeren ontdekken waar hun talenten en interesses liggen en terug positieve ervaringen op doen. Daarbij gaan we op zoek naar partners, methodieken en projecten die mee onze weg kunnen uitstippelen.
Ontwikkeling van kinderen en jongeren verloopt gelijktijdig in verschillende contexten: thuis, school, leefgroep, vrije tijd. Schoollopen draagt sterk bij tot integratie in de samenleving.
Schoolse ontwikkeling stimuleren maakt daarom deel uit van onze opdracht zodat elk kind, elke jongere de beste kansen krijgt binnen het onderwijs, wat fundamenteel voor verdere positieve ontwikkeling en integratie.
Onze ondersteuning richt zich tot het kind/de jongere
Zorg en begeleiding bieden we vooral in een veilig leerklimaat, met aandacht voor elke jongere en steeds in het belang van die jongere. We dragen bij tot het welbevinden, de basis voor alle leren, opdat competenties te verwerven en versterken. die
Onze ondersteuning richt zich tot het netwerk
In overleg met de jongere, ouders, schoolteam en het behandelend team werken we verbindend, informerend en sensibiliserend. Samen werken we een individueel traject uit, rekening houdend met de eigenheid van elke jongere.
Samen aan het werk
Samen met de ouders zoeken we naar de meest geschikte school. We nemen de kijk en de ervaring van de ouders mee in deze zoektocht.
Vanuit aanmelding, anamnese en adviezen van de vorige school en CLB en vanuit onze eigen observaties en diagnostiek trachten we zicht op te krijgen op de mogelijkheden van de jongere. In onze overwegingen schatten we in welke school de specifieke zorgvraag van de jongere zal aankunnen.
We bieden continuïteit door middel van schoolcontacten, deelname aan klassenraden en overleg met het CLB. Het CLB is een belangrijke partner om te bemiddelen bij conflicten, te helpen bij oriëntering, ter verheldering van vragen en ter ondersteuning van het schoollopen.
We z informeren, stimuleren en sensibiliseren de ouders om betrokken partner te blijven of worden rond het schoolse traject van hun kind.
De dagelijkse begeleiding van het leren en schoollopen ook in de leefgroep/unit. De begeleiders beschikken over de rechtstreekse informatie via de jongere.
Als het leren en school lopen wat moeilijker verloopt is specifieke ondersteuning en zorg nodig en zoeken we naar methodieken en partners die deze ondersteuning mee onderbouwen.
Leertrajectondersteuning
Een deel van onze jongeren raakt gedemotiveerd en is voor kortere of langere tijd niet in staat om te functioneren in de klasgroep, het leerproces dreigt te blokkeren. Het gedrag overschrijdt de draagkracht van een schoolteam, waardoor schorsing of definitieve uitsluiting dreigt. School en jongere komen in een vicieuze cirkel terecht.
In dergelijke situaties schakelen we onze leertrajectondersteuning in om de jongere zo lang mogelijk op de schoolbanken te houden of te re-integreren in het onderwijs.
Samen met de jongere en zijn ruimere context werken we individuele trajecten uiten laten we jongeren ontdekken waar hun talenten en interesses liggen en terug positieve ervaringen op doen. Daarbij gaan we op zoek naar partners, methodieken en projecten die mee onze weg kunnen uitstippelen.
