Schoolbegeleiding
Schoolbegeleiding en samenwerken met de schoolcontext :
We kijken naar ontwikkeling als een geheel van processen dat tegelijk in verschillende contexten loopt : thuis, school, leefgroep en vrije tijd.
Onze ondersteuning richt zich tot het kind/de jongere
Zorg en begeleiding moeten we vooral bieden in een veilig leerklimaat, met aandacht voor elk kind/jongere en steeds gehandeld vanuit het belang van dat kind/jongere. Onze opdracht bestaat eruit om bij te dragen tot het welbevinden, de basis voor alle leren opdat competenties kunnen verworven en versterkt worden én grondslag zijn voor verdere positieve ontwikkeling en integratie.
Onze ondersteuning richt zich tot het netwerk
In overleg met het kind/de jongere, ouders, schoolteam en behandelend team streven we naar het optimaliseren van zorg op maat. Vanuit onze voorziening zullen we vooral verbindend werken, elkaar informeren en sensibiliseren.
Samen aan het werk
Regelmatige contacten met de ouders, school en het CLB zijn belangrijk, de verbindende samenwerking moet zichtbaar zijn.
Door middel van schoolcontacten, deelnames aan klassenraden, overleg met CLB trachten we continuïteit te garanderen binnen onze samenwerking, maar willen we ook het schoollopen zo optimaal mogelijk laten verlopen.
De begeleiding van het leren speelt zich in de eerste plaats af in de leefgroep, door de leefgroepsbegeleiders.
Zij beschikken over de rechtstreekse informatie via het kind/de jongere.
Als het leren wat moeilijker verloopt is specifieke ondersteuning en zorg nodig en zullen we ook dan zoeken naar methodieken, nieuwe input rond studiebegeleiding, huiswerkondersteuning en eventuele partners die deze ondersteuning mee kunnen onderbouwen.
En als schoollopen niet vanzelfsprekend is
Leertrajectondersteuning Jeugdzorg Ter Elst
Een deel van onze jongeren zijn gedemotiveerd geraakt en voor kortere of langere tijd niet in staat zelfstandig en optimaal te functioneren in de klasgroep. Dit kan de draagkracht van een schoolteam overschrijden, waardoor er een reële dreiging van schorsing of definitieve uitsluiting ontstaat omdat begeleidingsmiddelen op school uitgeput raken.
We willen jongeren opnieuw activeren en motiveren om zich te re-integreren in het onderwijs.
We gaan er van uit dat elke jongere interesses heeft, op zoek gaat naar kwaliteiten en nieuwe uitdagingen, ze willen iets betekenen voor een ander…Maar ze hebben onze hulp nodig in deze zoektocht.
De ervaringen van ouders en jongere, de kennis en kunde van onze medewerkers, de inzichten van andere betrokken hulpverleners en leerkrachten laten we samenkomen om tot nieuwe inzichten te komen, om ruimte te creëren die tot verandering kan leiden met als uiteindelijke doel het kind/de jongere de beste kansen op onderwijs te bieden .
Indien nodig organiseren we een intern school vervangend aanbod ( individueel en / of in groep) op maat van de jongere en sterk afgestemd op onderwijs en eventuele onderwijsondersteunende partners.
Onze schoolse begeleiding en ondersteuning is een continu en gezamenlijk proces van plannen, uitvoeren, evalueren en bijsturen waar nodig.
Het is onze opdracht om schoolse ontwikkeling te stimuleren opdat elk kind, elke jongere de beste kansen krijgt binnen het onderwijs. Schoollopen draagt immers sterk bij tot integratie in de samenleving.
We kijken naar ontwikkeling als een geheel van processen dat tegelijk in verschillende contexten loopt : thuis, school, leefgroep en vrije tijd.
Onze ondersteuning richt zich tot het kind/de jongere
Zorg en begeleiding moeten we vooral bieden in een veilig leerklimaat, met aandacht voor elk kind/jongere en steeds gehandeld vanuit het belang van dat kind/jongere. Onze opdracht bestaat eruit om bij te dragen tot het welbevinden, de basis voor alle leren opdat competenties kunnen verworven en versterkt worden én grondslag zijn voor verdere positieve ontwikkeling en integratie.
Onze ondersteuning richt zich tot het netwerk
In overleg met het kind/de jongere, ouders, schoolteam en behandelend team streven we naar het optimaliseren van zorg op maat. Vanuit onze voorziening zullen we vooral verbindend werken, elkaar informeren en sensibiliseren.
Samen aan het werk
Regelmatige contacten met de ouders, school en het CLB zijn belangrijk, de verbindende samenwerking moet zichtbaar zijn.
Door middel van schoolcontacten, deelnames aan klassenraden, overleg met CLB trachten we continuïteit te garanderen binnen onze samenwerking, maar willen we ook het schoollopen zo optimaal mogelijk laten verlopen.
De begeleiding van het leren speelt zich in de eerste plaats af in de leefgroep, door de leefgroepsbegeleiders.
Zij beschikken over de rechtstreekse informatie via het kind/de jongere.
Als het leren wat moeilijker verloopt is specifieke ondersteuning en zorg nodig en zullen we ook dan zoeken naar methodieken, nieuwe input rond studiebegeleiding, huiswerkondersteuning en eventuele partners die deze ondersteuning mee kunnen onderbouwen.
En als schoollopen niet vanzelfsprekend is
Leertrajectondersteuning Jeugdzorg Ter Elst
Een deel van onze jongeren zijn gedemotiveerd geraakt en voor kortere of langere tijd niet in staat zelfstandig en optimaal te functioneren in de klasgroep. Dit kan de draagkracht van een schoolteam overschrijden, waardoor er een reële dreiging van schorsing of definitieve uitsluiting ontstaat omdat begeleidingsmiddelen op school uitgeput raken.
We willen jongeren opnieuw activeren en motiveren om zich te re-integreren in het onderwijs.
We gaan er van uit dat elke jongere interesses heeft, op zoek gaat naar kwaliteiten en nieuwe uitdagingen, ze willen iets betekenen voor een ander…Maar ze hebben onze hulp nodig in deze zoektocht.
De ervaringen van ouders en jongere, de kennis en kunde van onze medewerkers, de inzichten van andere betrokken hulpverleners en leerkrachten laten we samenkomen om tot nieuwe inzichten te komen, om ruimte te creëren die tot verandering kan leiden met als uiteindelijke doel het kind/de jongere de beste kansen op onderwijs te bieden .
Indien nodig organiseren we een intern school vervangend aanbod ( individueel en / of in groep) op maat van de jongere en sterk afgestemd op onderwijs en eventuele onderwijsondersteunende partners.
Onze schoolse begeleiding en ondersteuning is een continu en gezamenlijk proces van plannen, uitvoeren, evalueren en bijsturen waar nodig.
Het is onze opdracht om schoolse ontwikkeling te stimuleren opdat elk kind, elke jongere de beste kansen krijgt binnen het onderwijs. Schoollopen draagt immers sterk bij tot integratie in de samenleving.